Archives par mot-clé : Frédérique Bordignon

Retour sur le séminaire “Cas concrets d’exploration de textes scientifiques”

Il est 17h45 quand le séminaire commence. Ingénieure de recherche rattachée au laboratoire LISIS travaillant à l’école des Ponts, Frédérique Bordignon commence en présentant son parcours et son intérêt universitaire pour le numérique. Titulaire d’un doctorat dans la linguistique et travaillant dans le domaine de l’info-doc, cette universitaire s’est spécialisée dans la bibliométrie et dans la scientométrie. Frédérique Bordignon travaille sur des textes scientifiques. Ce séminaire est l’occasion pour les étudiants de découvrir des outils numériques et des méthodes universitaires innovantes à travers trois exemples concrets.

Pour retrouver ses travaux, rendez-vous sur son carnet hypotheses: https://carnetist.hypotheses.org/

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3eme Séminaire Scientifique DIGIS

“Mise à l’épreuve d’outils bibliométriques pour l’étude des dynamiques de publications scientifique: 2 cas d’étude” par Frédérique Bordignon

Le troisième séminaire scientifique du GP DIGIS se  tiendra le Lundi 27 Mai de 17h45 à 19h15, au Bâtiment Copernic Salle 3V071 (3eme étage). Nous aurons le plaisir d’accueillir  Frédérique Bordignon (Researcher at LISIS & Research Integrity Trainer – Bibliometrician at Ecole des Ponts)

Frédérique Bordignon, spécialiste de l’Information Scientifique et Technique (IST), est linguiste de formation, chercheuse au LISIS et bibliométricienne à l’École des Ponts. Ses recherches s’inscrivent dans le cadre de l’étude quantitative des sciences avec en particulier la mobilisation d’outils linguistiques pour l’analyse de corpus textuels. Elle étudie également les modalités de correction des erreurs scientifiques et contribue au projet ERC Synergy Nanobubbles qui étudie les raisons et les circonstances pour lesquelles la science ne parvient pas à se corriger. 
Son intervention reposera sur la présentation et la discussion de 2 études de cas ayant fait l’objet de publications : 1) sur quoi a porté la recherche sur le permafrost dans les 60 dernières années à partir d’une analyse scientométrique de bases de données bibliographiques et 2) comment, pendant la crise de la COVID-19, les chercheurs ont-ils eu recours à un lexique (plus) optimiste et persuasif dans les abstracts de preprints.
Ces exemples permettront de mettre en évidence et de discuter les méthodes, outils et enjeux de ce type de recherche pour une compréhension plus large des dynamiques de la production scientifique.

Ne manquez pas ce séminaire! Il est ouvert à tous les étudiants et enseignants des parcours fédérés par le Graduate DIGIS.
Inscription à : direction@ifris.org  avec le Sujet “DIGIS seminaire”, Merci

Retour sur ce séminaire:

Retour sur le séminaire “Cas concrets d’exploration de textes scientifiques”